Bildung als Menschenrecht : systematische Anfragen an die Umsetzung in Deutschland / Katja Neuhoff.

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Includes bibliographical references (pages 307-359).

Bildung als Menschenrecht; Inhaltsverzeichnis; I Einleitung; 1 Aufbau, methodisches Vorgehen und Verortung der Arbeit; 2 Vorkl�arungen und Differenzierungen; II Bildungsbezogene Ungleichheiten; 1 Ungleiche Bildungsbeteiligung, Kompetenzen und Zertifikate -- Die Bildungssituation von Migrantinnen; 1.1 Darstellung der Datenlage; 1.2 Deutung und Diskussion; 2 Ungleiche Anschlussf�ahigkeit und Verwertungsm�oglichkeiten von Bildung -- Die Bildungssituation von Hauptsch�ulern; 2.1 Darstellung der Datenlage; 2.2 Deutung und Diskussion.

3 Zwischenfazit: Ungleichheiten als Indikatoren f�ur Realisierungsl�ucken des Menschenrechts auf BildungIII Struktur und Prinzipien des Menschenrechts auf Bildung; 1 Verf�ugbarkeit von Bildung; 2 Zugang zu Bildung; 2.1 Diskriminierungsschutz; 2.2 Unentgeltlichkeitsgebot; 2.3 Barrierefreiheit; 3 Akzeptierbarkeit von Bildung; 4 Adaptierbarkeit der Bildung; 5 Zwischenfazit: Menschenrechtssystematische Grundlinien zur Bewertung von und zum Umgang mit bildungsbezogenen Ungleichheiten in Deutschland; IV Menschenrechtsinspirierte Reformforderungen; 1 Bildungsbezogene Ungleichheiten -- revisited.

1.1 Verbesserung der Verf�ugbarkeit und Zug�anglichkeit von Einrichtungen1.2 Offenlegung und Eliminierung von Diskriminierungsmechanismen; 1.3 Umsetzung v�olkerrechtlicher Standards; 1.4 Verbesserung der Qualit�at und F�orderkultur; 1.5 (Wieder- )Herstellung der Anschlussf�ahigkeit von (Hauptschul- )Bildung; 1.6 F�orderung des (Gleich- )Berechtigungsempfindens und der De-facto-Gleichberechtigung; 2 Bildungspolitik, -finanzierung und -steuerung -- weitergedacht; 2.1 Unteilbarkeit als Maxime f�ur eine ver�anderte Bildungssozialpolitik.

2.2 Empowerment und Partizipation als Maximen f�ur eine revidierte Bildungsfinanzierung2.3 Inklusion, Qualit�at und Konsistenz als Maximen f�ur eine neujustierte Bildungssteuerung; 3 Zwischenfazit: Menschenrechtsinspirierte Reformforderungen zwischen Pfadabh�angigkeiten, Beharrungstendenzen und revolution�arem Potenzial; V Schluss; Abk�urzungen; Literaturverzeichnis; Bisher sind in der Reihe "Forum Bildungsethik" erschienen.

Bildung ist ein Menschenrecht und eine wichtige Voraussetzung, um andere b�urgerliche und politische Rechte wahrzunehmen. Auch in Deutschland gibt es nach wie vor Ungleichheiten in der Bildung. Die Autorin richtet den Blick exemplarisch auf Hauptsch�uler und Sch�uler mit Migrationshintergrund als zwei besonders bildungsbenachteiligte Gruppen. Nach der Darstellung der Datenlage folgt im zweiten Schritt die Deutung und Diskussion der Ungleichheiten auf Grundlage der sozial- und erziehungswissenschaftlichen Forschung. Die Autorin lotet aus, was sich im Rahmen des Menschenrechts auf Bildung begr�undet.

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